«Поквапся, швидше» – такі слова багато еварушницы вимовляють кілька разів в день, звертаючись до своїх дітей. А часом доводиться квапити дитину через кожні п’ять хвилин. У дитячій повільності є кілька причин.

Одна з них – нестійка увага, отвлекаемость: діставав з пенала простий олівець, в цей момент згадав про нові кольорові олівці і вирішив їх перерахувати, пішов на кухню попити води, а по дорозі загрався з кошеням. Дошкільнята та діти 1-2 класів ще не готові самостійно планувати і контролювати свою діяльність, тому без участі дорослих в організації навчального або ігрового процесу не обійтися.

Друга причина – втома, втома. Після шкільних занять учень поспішає в художню школу або в басейн, після повернення додому належить виконати домашнє завдання. Накопичена за день втома буде перешкодою швидкому виконанню завдань. Дорослим, плануючи додаткові заняття дітей, варто залишити час для виконання уроків в денні години, стежити за дотриманням режиму сну і неспання.

Третя причина – нудьга. Якщо у дитини відсутній інтерес до виконуваної роботи, він починає часто відволікатися, «рахувати ворон». Це може відбуватися, коли щось не зрозумів на уроці, не встиг, предмет здається складним. В даному випадку необхідно організувати додаткові заняття, які допоможуть учневі розібратися в матеріалі і відчути себе впевнено, що поверне інтерес до предмету.

Четверта причина – індивідуальне протікання психічних процесів. Часто від батьків, педагогів, лікарів ми чуємо: «рухливий, неусидчивый, швидко утомляющийся – гіперактивний дитина». Але в одній групі дитячого саду або в одному класі є і повільні діти, які, не встигаючи за загальним темпом роботи, набувають статус «пасивних, відстаючих, нетовариських, проблемних». Щоб попередити такий розвиток подій, завдання дорослих – вчасно надати дитині підтримку.

Якщо в дошкільний період батьки відзначають, що їх малюк, розвиваючись нарівні з однолітками, повільно їсть і повільно одягається, слід уникати фраз «знову ти самий останній, що ти так копаешься, давай швидше». Необхідно якомога частіше грати з дитиною в ігри, які розвивають реакцію, сприяють руховій активності. З раннього віку слід готувати повільних дітей до занять в школі, займаючись 15-20 хвилин в день за регулярним розкладом (розвиток моторики, виконання завдань на слух, розвиток мови, тренування пам’яті, зорової уваги, слухової уваги).

Повільним учням початкової школи потрібна допомога батьків в тому, щоб додатково розібрати все, що дитина не встиг або не зрозумів. Важливо пам’ятати, що в цьому сам дитина не винен! Корисно, виконуючи домашні завдання, зазирнути за підручником на одну тему вперед, тоді на уроці дитина легше сприйме матеріал. Хваліть його навіть за малі успіхи – це дозволить мінімізувати психологічний дискомфорт і напругу, які можуть виникати у вайлуватого дитини. Адже діти, які постійно чують від оточуючих: «Ти не встигаєш; ти самий останній; ти не намагаєшся; ти, як завжди, не впорався», – відчувають сильний стрес, не вірять у свої сили і втрачають інтерес до будь-яких занять. Тільки підтримка дорослих допоможе уникнути таких наслідків!

Світлана Якушева, мама, директор і науковий керівник Центру “Аристотель”

Посилання по темі:

Російські діти вважають себе завсідниками соціальних мереж